就土崖凹这个地方，贫穷跟努力无关，那里明显不合适建村的，长远来看，还是撤出来跟别的村并了最好，那样他们自己就能脱贫。”

　　这个说法，让三位干部大惊。

　　这一上来就奔着人家的老家去了，要知道“故土难离”，在乡土观念很重的国内，这是离经叛道的惊人之举，不是到最后关头，没人愿意离开的。

　　不过，确实能达到目的。

　　“其实，这里面有个缓冲的做法。”

　　随后，少平抛出了‘扶贫学校’这个做法。在黄原上的这些偏远、贫穷的地方，其实也是改革阻力最小的地方，如果把那里的老人、孩子全都撤出来，在宜居的乡镇，建立敬老院和扶贫学校，然后留下壮年人和青年们在当地，放下包袱大干三年，改变环境的同时，也就改善了经济。

　　而这项措施的实施，也不过是一块地，一批粮食而已。

　　那些撤出来的孩子和老人，其实是可以做一些事情自养的，比如种菜，比如搞一些其它不费力但费工的活计。

　　待两三年后，当地形成基本经济支柱，再择地回迁，该并的并，该迁的迁，从此荒山变青山，穷山变富山。

　　扶贫学校的那些孩子们，在完成基础教育之后，就会再次返回当地，以比他们父辈、哥姐更智慧的方式，继续参与到当地建设中去。

　　而操作这一切的，由政府牵头，弄一家独立“公司”就行，或者一个单位，比如那个什么“二部”。

　　“公司”负责这一切，也承接这一切。

　　它从地方物产贸易入手，进入农副产品深加工领域，形成龙头产业，继而以经济手段参与到当地的生产管理中去，引导、驱动他们走向富裕之路。

　　即使以后分了地，都能及时接收当地水利设施，以公司行为继续进行持续维护和管理，继续推进当地环境治理。

　　而这套模式，这个“公司”，会伴着田福军成长，推动他进步，成为他以后施政不可或缺的一部分。

　　不说田福军，连张主任都体味到了其中的好处，哪里是公司，那是“钱袋子”啊，是施政的后勤保障。

　　有政府背景，行使的却是经济手段，在商人和民众面前，它就是政府，在政府那里，它却是商业机构，这要是在后世，这种一不小心就会成长为一个怪物的东西，肯定是要被拉出来说道说道的。

　　但在这个“单位”管理一切的时代，人们是习惯这种做法的，而且还很有归属感。

　　“张主任，这个……其实可以找地方试一试哦……”

　　杨副主任忍不住，开始向张主任提出建议，其实声音不小，明显是说给田福军听的。

　　以他的位置，这时候说话最合适。

　　不行，笑骂两句，直接就过去了，年轻人嘛，还是副职，思维是允许活泼一点的、激进一些的。

　　行，那就是破了局。

　　两位领导就可以据此探讨一下，研究一下“小杨的建议”，顺便提出一些自己的看法，完善一下其中的疏漏之处，在恰当的时机拿出方案来，提交会上议一议，就可以进入流程，试点落实了。

　　“嗯，可以试试，先小范围试点搞一搞。”

　　田福军如是说道。

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