不无可能。
这份生意，大有可为，前途无量！
见细节敲定，京西王开口道。
“薛家主，既然一切都确定了，不如由本王作东，去酒楼喝几杯，如何？”
“行，听王爷的。”
随即，五人结伴而行，往酒楼去了。
王家村，庄太妃和小十五穿上便衣，按照陛下的吩咐，把小十五丢进了孔家班。
庄太妃坐在老师们休息的地方，等着小十五下课，然后去薛家，跟薛家商量一下，母子两日后就住在薛家，方便上下课。
其他人不知道庄太妃的身份，但孔家主、颜家主，以及李贤三人是清楚的，也不好怠慢。
慕容观复今日上午无课，上课的时慕容家的其余人，端着一壶茶和两个茶杯走了进来。
“娘娘，请用茶。”
“慕容丞相客气了，你忙你的就行，不用管我的。”
“臣反正无课，不碍事。”“嗯。”
庄太妃点了点头，也不知道说什么好。
可不说话，场面又有些冷清。
犹豫半晌，庄太妃索性问起了学校的情况。
“慕容丞相，学校成立至今，收了多少学生了？”
“回娘娘，大概有四百来人，每日偶尔还有新进来的，具体数字不能确定。”
四百多位学生，其实只有一百人，是五人开设班里的学生。
其余三百多人，属于正常学生，他们也会负责授课，但次数要少的多。
不是公平不公平的问题，这本身就是一个试验，当然要有区别验证，是陛下特别交代过的。
用李建元的话来讲，这就是控制变量，彼此作为参照。
借此，才能看出来学生的素质，老师的素质，以此来推断，到底是那个方面的因素对结果影响比较大。
好的学生，好的老师，成绩自然会好。
但也要考虑到寻常学生，用控制变量的方法，可以区分哪个老师的教学方法更好，哪个更适用于好的学生，哪个更适用于不是那么优秀的学生。
因材施教，才是教育的终极目的。
一味的推行所谓“好的办法”，最终的结果，很可能不会很理想。
在这件事情上，李建元并不急于求成，有现代人的经验，他想从一开始，就开辟出一条更适合大唐王朝子民的路。
现代的经验作为参照，能够避免重走许多错误的道路，更快的走向光明大道。
但，也仅仅是作为参照，具体情况，还得具体分析。
“慕容丞相，他在这里，要是惹出什么祸来，还请你们担待一点。”
“娘娘，小王爷特别淘气吗？”
“额......”
慕容观复这个问题，还真是问住庄太妃了。
这个年龄段的孩子，有不淘气的吗？
“慕容丞相，他其实挺聪慧的，领悟起新东西来，比他人快的多，若是可以的话，不妨多教他一点东西。就是这个性子，可能会跟别人发生冲突。”
“此言何.
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